선린대학교 전자책도서관

책소개

정상적이라면 인간은 학습을 통해서 인생이라는 항해의 준비를 마쳐야 한다. 그러나 문제 내는 교육은 쾌락의 섬에 가두려 할 뿐 인간을 준비시키지 않는다. 현재의 허무는 잘못된 교육에서 비롯된 것이다. 인간의 존재 이유를 가리고 기득권을 위해 봉사해 온 가짜 교육에서 벗어나, 이제는 진정한 성장을 위해 학습할 때이다. 인간을 위한 특별한 교육은 없다. 새를 위해 할 수 있는 일은 새장에 가두지 않는 것이듯, 메타 역량을 위한 인간의 교육은 메타 사이클로 향한 문을 활짝 열어 두는 것이면 충분하다. 호모 데우스식의 미래에 동의하는 게 아니라면 더 늦기 전에 인간의 학습을 다시 시작해야 한다. 어느 시기의 누구라도 도전해야 하는 일이며, 아무도 늦지 않았다.

저자소개

이 책은 인간은 무엇인지 그리고 인간에게 학습은 어떤 의미이며 어떤 과정을 통해 진정한 성장을 도울 수

있는지를 규명하고 있다. 인간에 대해 무지하면서도 그 가치는 과감하게 부정하는 기술지상주의적 세계관

을 비판하고, 인간의 고유역량을 억압하며 성장기를 지배해온 이 시대의 반교육을 해부한다. 『인간의 학습

법』은 잘못된 교육으로 인해 방향을 잃고 허무와 무기력에 빠진 이들에게 삶의 의미를 전하고 생각의 방법

을 안내한다. 궁극적으로는 인간의 일을 해낼 수 있도록 돕는 것이다. 생각은 지식을 변화시키고 지식은 그

변화의 과정을 담고 있다. 미라와 같은 지식 더미에서 탈출하여 지식의 흐름을 보라! 이것이 이 책이 원하는

첫 번째 변화이다.

프롤로그

Ⅰ. 잃어버린 메타역량

1. 인간의 가치, 메타역량

존재 이유와 학습의 관계

인간, 문제를 찾는 존재

메타역량의 위기

메타역량 vs 메타인지, 사이비의 위험성

학습의 원리, 메타 사이클

메타역량을 발휘하라

역사 이야기로 시작하는 진짜 공부

교육이 아니라 학습이다

2. 우리 교육의 현주소 및 대안

메타역량을 무시한 추앙 교육

세계화와 세계 시민 교육

디지털 소양이 인간의 기초 소양?

순서가 뒤바뀐 교육

우리의 옛 교육은 알고 있다

3. 해외 논술 교육에 대한 환상

선다형과 논술형의 차이는 없다

절대평가에 대한 환상

암기의 중요성

4. 산업자본이 앞장서는 실험적 교육

글로벌 교육사업과 인공지능 발전

특이점 경쟁과 교육

그들의 실험적 교육은 과연 다를까?

(1) 에듀테크

(2) 팀 협업

(3) 자기 주도의 문제 해결력

인공지능과 빅데이터의 허상

인공지능과 상생하기

5. 교육은 없었다

기득권의 조력자

교육도 소비자가 먼저 깨어나야 한다

생각나무 죽이는 천적

반교육이 될 수밖에 없는 이유

(1) 인간에 대해 무지하다

(2) 양질의 학습 콘텐츠가 없다

(3) 과제가 너무 많다

(4) 문제를 낸다

6. 발명과 메타역량

현존하는 유일한 메타 학습

발명 과정의 특징 제대로 알기

얕은 지식 현상 vs 창의성

Ⅱ. 메타역량을 위한 진짜 학습

1. 메타 학습의 출발점

뜻을 세우는 일

문제를 찾기 위해 메타 사이클로 향하라

지식을 대하는 올바른 자세

문과 이과의 구분을 없애야 하는 이유

메타 학습의 인재상

2. 메타 학습의 실현

유기적 지식

글쓰기가 이끄는 학습

유기적 글쓰기

글 얼개가 관건이다

유기적 글쓰기를 위한 글 얼개, ‘CORE’

발명과 논술을 하나로, 메타 학습의 완성

3. 메타 학습을 위한 변화

교육권의 분립

대학 입시 경쟁의 완화와 평생 교육

정성평가 기관이 필요하다

교육개혁과 지식 일자리

에필로그

책소개

저자소개

목차